그날의 눈보라는 정말 맹렬했다. 밖에는 수많은 미친 괴물이 울부짖으며 싸우고 있는 것 같았다. 모두들 추위를 외치고 있는데, 책을 읽는 마음이 얼어붙은 것 같다. 방 안의 발을 동동 구르는 소리.
코가 빨개진 구양 선생님이 교실로 비집고 들어갔을 때, 오랫동안 기다려온 바람이 휩쓸려 들어왔고, 벽의' 중학생 수칙' 은 농담처럼 공중으로 굴러 떨어졌다. 옛날의 부드러운 구양 선생님: 그녀의 표정은 엄숙하고, 심지어 차갑고, 바깥의 날씨와 같다. 시끄러운 교실이 조용해지자 우리는 조용히 그를 바라보았다.
"고무신을 신으세요. 운동장에 갑시다."
수십 쌍의 눈이 모두 묻고 있다.
"나는 급우들에게 운동장에 5 분 동안 서라고 했다."
교실 밖에서 뒹굴던 눈덩이가 사레로 눈을 찡그린다. 얼굴에 셀 수 없이 많은 좁은 칼이 있고, 두꺼운 옷은 얼음의 철덩이 같고, 발밑은 얼음을 밟는 물과도 같다. 우리는 처마 밑에 붐벼서 운동장으로 반보 걸어가려 하지 않았다. 구양 선생님도 아무 말도 하지 않았다. 우리를 마주하고, 그는 패딩과 스웨터를 반쯤 벗고, 눈 오는 바람을 타고 그를 도와 나머지 반을 완성했다. "운동장에 가서 서라." 선생님은 안색이 창백하여 느릿느릿 우리에게 말했다.
아무도 한마디도 하지 않고 우리는 얌전히 운동장에 줄을 섰다. 청량한 구양 선생님은 흰색 안감 외투만 입고 더욱 날씬해 보였다. 우리는 똑바로 서 있다. 5 분 후, 선생님은 어렵게 말했다: "해산. 클릭합니다
내가 구양 선생님의 수업을 완전히 알기 바로 전에, 그는 단지' 사범자' 졸업장을 한 개 받았고, 북경의 모 사범대학의 대학원생 학력을 받았다.
앞으로 몇 년 동안, 나는 항상 그 수업을 떠올렸고, 구양이 수업이 끝났을 때 한 말을 떠올렸다. "수업시간에 우리는 모두 눈보라에 비할 수 없다고 생각했다. 사실 우리 모두 보이콧하지 않았나요? " 어려움 앞에서 많은 사람들이 돋보기를 끼고 있지만, 어려움과 싸우고 나면, 너도 곤란함을 느낄 수 있을 것이다. "그날 나는 몇몇 동창들처럼 교실에서 움츠러들지 않아서 다행이다. 그 눈보라 속에서, 그 텅 빈 운동장에서, 나는 영원히 잊지 못할 교훈을 배웠다.
20. 본문의 두 번째 가로줄에 있는 단어를 순서대로 작성한다. 가장 적합한 그룹은 () (3 점)
A. 나는 내가 잃어버린 것에 놀랐다. 나는 냉정하고 무섭다.
C. 특이한 상황에 놀라다.
2 1 .. 비유가 없는 다음 문장은 () (2 분) 입니다.
A. 두꺼운 옷은 철제 얼음 조각과 같다.
B. 밖에는 수많은 미친 괴물이 울부짖고 싸우고 있는 것 같다.
C. 안색이 엄숙해서 바깥의 날씨만큼 춥다.
D. 모두들 추위를 외치고 있다. 독서의 마음이 얼어붙은 것 같다.
22. 문장 (WHO) 에 따르면 구양 선생님이 운동장에서 학생들에게 이' 수업' 을 제공하려는 의도는 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. (2 점)
23. 제 8 항에서 작가는' 1 과' 외에 또 한 마디 덧붙였다. 어떤 효과가 있습니까?
대답: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (2 분)
(4)' 일제히 날 때 날개를 새와 비교할 수 있을까' 를 읽고 질문 24-28 (1 1) 을 완성한다.
인류는 예로부터 새처럼 푸른 하늘을 날고 싶어 했다. 후한서' 에 따르면 1900 여 년 전 우리나라에서는 새의 깃털로 날개를 만들어 비행을 시도한 사람이 있었다. 17 세기까지 유럽에서는 이런 방식으로 새의 비행을 모방하려 했지만 모두 실패했다. 왜 그럴까요?
오랜 연구 끝에 인류는 인간의 근육 에너지가 새보다 훨씬 작으며 팔로 날개를 펄럭이는 것은 효과적으로 날 수 없다는 것을 깨달았다. 플 래핑 날개 비행의 실패는 인간의 탐험을 막을 수 없다. 1783 년, 사람들은 공기보다 가벼운 항공기인 풍선을 사용하여 처음으로 하늘로 올라갔다. 생산 기술과 과학이 발달하면서 사람들은 공기보다 무거운 항공기를 탐구하기 시작했다. 처음에 그들은 플 래핑 날개 비행기도 연구했다. 그러나 날으는 새의 날개 운동의 복잡성으로 인해 당시의 생산 기술 수준에 따라 가볍고 견고한 소재와 효율적인 동력을 제공할 수 없었다. 이 시도는 성공하지 못했다. 나중에 새의 날기 (날개를 치지 않음) 와 연의 날리기가 사람들에게 영감을 주었다. 마지막으로 고정익 형태로 1903 년 세계 최초의 동력이 있는 유인비행기를 발명해 비행의 이상을 실현하였다.
그 이후로 항공 산업은 급속히 발전했다. 오늘날, 각종 비행기가 푸른 하늘로 날아오르는 것은 국방과 국민경제를 위한 비행이 이미 매우 흔한 일이 되었다. 그러나, 사람들은 비행기를 타면 푸른 하늘에서 자유롭게 나는 즐거움을 누릴 수 없다고 생각한다. 그 결과, 많은 항공 애호가들은 날개 비행을 연구하기 위해 머리를 쥐어짜고 있습니다. 얼마 전 과학자들은 작은 모터로 구동되는' 기계새' 를 만들었는데, 3 미터 길이의 폴리에스테르 박막 날개 두 개를 두드려 가볍게 하늘로 날아오를 수 있었다. 이런 파익기는 스포츠에 쓸 수 있다.
운동은 또한 군사 정찰과 통신에 사용될 수 있어 각국 항공계의 높은 중시를 불러일으켰다. 우리는 과학기술이 고도로 발달한 오늘날, 인간은 반드시 새처럼 광활한 푸른 하늘을 자유롭게 날고 싶다는 아름다운 소망을 이룰 것이라고 믿는다.
24. 이 문서의 단어 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 중 하나를 의미합니다
문장 ② 에는 두 가지 비행 모드가 언급되어 있다. 여기서 비행기의 비행은 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 입니다
26. 문장 마지막으로, "인간은 예로부터 새처럼 푸른 하늘을 날고 싶어 한다" 는 시작 문장에 해당하는 문장은 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 이다
27. 이 기사에서는 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 을 (를) 사용합니다 (3 가지 이상의 대답) (3 점)
28. 이 문서의 해석 순서는 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. (2 점)
답: 20.c21.d.
22. 어려움에 직면하다 ... 어려움도 마찬가지다.
23. 구양선생은 감히 어려움을 직시하고, 어려움을 극복하고, 성공을 거둔 사실은 어려움이 노력을 통해 극복할 수 있다는 것을 증명했다. 선생님의 이미지를 더욱 풍만하게 하다. 문장 내용을 풍부하게 하여 중심 사상을 부각시켰다. (참고 답변)
24. 여러 가지 방법으로 머리를 쥐어짜다
25, 플 래핑 날개 비행
26. "우리는 과학기술이 고도로 발달한 오늘날, 인간은 반드시 새처럼 광활한 푸른 하늘을 자유롭게 날고 싶다는 아름다운 소망을 이룰 것이라고 믿는다."
27. 예를 들어, 숫자, 비교, 비유 (점수기준: 3 점, 오답버클 1 점, 3 점 2 점에 4 개의 정답 쓰기).
28. 타이밍