1. 초등학교 3 학년 2 권 체육교안
학습 목표: 팀은 배구 패드 기술을 익히고 학생들의 협력의식과 배구에 대한 흥미를 키우는 것을 배운다. 학습 내용: 배구
학습 단계:
첫째, 게임을 경험하고 협력하는 법을 배웁니다.
교사 활동:
1, 학생 정기 교육 구성
2. 학생을 조직하여 조를 나누어 게임, 순회 지도를 한다.
학생 활동:
1, 체위가 줄을 서서 출석을 확인하다.
2. 학습 대기열: 우회전, 팀워크의 중요성 체험.
3. 선생님의 요구에 따라 인솔자의 조직 아래 게임을 하고 파트너의 협조로 패스와 컷아웃의 즐거움을 경험한다.
조직: 4 행 수평 팀 및 분산 팀
둘째, 그룹 탐구, 숙련 기술
중점: 쿠션의 정확한 동작.
어려움: 파트너 간의 암묵적인 협력.
교사 활동:
1, 3 급 실천 목표를 제시하고 학생의 실천을 관찰하다.
2, 더블 연습, 투어 가이드 요구 사항을 제출하십시오.
3. 조별 협력 실천의 요구를 제기하고, 순시하여 학생들의 실천을 지도한다.
학생 활동:
1, 한 사람당 한 골, 선생님이 제시한 세 가지 지표 (A80, B60, C40) 에 따라 하나의 목표를 선택하여 매트 연습을 완료합니다.
2. 두 그룹, 연습수준에 따라 투척과 쿠션을 맞추는 숙련동작을 선택해 그들 사이의 암묵적인 호흡을 체험했다.
3. 6 인조로 나누면 팀은 스스로 연습 형식을 정하고 얼마나 많은 사람들이 버퍼볼에 맞춰서 공이 땅에 떨어지지 않도록 할 수 있습니다.
조직: 자유로운 분산, 집단 분산.
셋째, 팀워크와 대항 참여
교사 활동:
1, 학생 토론을 조직하여 경기 규칙을 제정하다.
2. 심판의 일을 돕다.
3. 학생들에게 총결산을 지도한다.
학생 활동:
1, 선생님과 게임 규칙 제정에 대해 논의합니다.
2. 인솔자의 지도 아래 조직 쿠션 경기에 대해 토론하고, 경기에서 기교를 익히고, 협력을 배양한다.
3. 경기 중 경기 후의 느낌을 적극적으로 표현한다.
현장 설비: 운동장, 배구, 매트.
2. 초등학교 3 학년 체육교안.
1. 교재 분석 본 교재는 중학교 3 권 3 과로 주요 내용은 추격, 달리기, 투항이다.
추격은 학생들의 달리기 능력을 향상시키는 중요한 교재이다. 달리기 연습을 통해 학생의 빠른 시동 능력과 달리기 능력을 효과적으로 발전시킬 수 있다. 초등학교 달리기 교재의 분포에 따르면 빠른 시동 능력 개발은 3 학년 달리기 교재의 중요한 내용이다. 1, 2 학년에는 게임과 경기를 통한 표현 형식이 많지만 학생 장악 정도는 다르다. 그래서 이 수업은 빠른 출발의 요령을 공고히 하는 데 초점을 맞추고, 한편으로는 빠른 달리기 능력을 더욱 발전시킨다.
경물을 던지는 방법은 주로 제자리 어깨 투척과 어깨 뒤 투척한다. 경물을 던지면 학생의 상체력을 효과적으로 발전시키고, 신체의 전반적인 조화를 촉진하고, 동작의 민첩성을 높이고, 학생들의 좋은 조직, 협력, 진취정신을 키울 수 있다.
중점: 빨리 달리기를 시작하세요.
어려움:
1, 커브 달리기 기술;
2. 경물을 던지는 전신 조화와 힘 기교.
둘째, 학습 상황 분석
1. 학생들의 심리적 특징: 중학교 3 학년 학생들은 활발하고 호기심이 많으며 사물을 모방하는 데 능하며, 여러 사람이나 집단과 관련된 참신하고 어려운 활동을 좋아하며 표현욕이 강하고 주의력이 불안정하다.
2. 기술기능기초: 그 기본적인 신체활동능력은 1, 2 학년 때 교수를 통해 초보적인 단련을 받았지만, 대부분 모방하거나 자발적으로 형성되어 기술요령에 대한 정확한 인식이 형성되지 않았다.
셋째, 교육 목표
1, 인지목표: 교육을 통해 빠른 시동을 쫓는 것의 중요성을 학생들에게 알리고, 가벼운 물체를 제자리에 던지는 요구 사항을 초보적으로 이해하도록 한다.
2. 스킬 목표: 교육을 통해 학생의 90% 이상이 초보적으로 추격을 시작하는 요령을 파악할 수 있고, 약 65,438+00% 의 학생들이 교사의 지도 아래 기본적인 동작을 완성할 수 있다. 투척 거리를 더욱 발전시킬 수 있는 능력.
3. 정서적 목표: 교육을 통해 학생들이 서로 배우고 단결하여 협력하는 정신을 배양한다. "자체 제작 장비, 리버스 게임" 을 통해 학생들의 실천 능력과 창의적 사고 능력을 배양하다. 학생들이 적극적으로 체육 활동에 참여하고 자각적으로 단련하는 좋은 습관을 기르다.
3 학년 체육교안.
1. 지도사상 본 과정은' 건강 1 위' 를 지도사상으로, 현대교육 이념에 따라 체육교학 특징을 결합해 교실 수업에서 학생을 주체로 삼아 따뜻하고 즐거운 학습 분위기를 조성하고 학생들의 주동성을 충분히 동원한다. 학생들의 참여의식, 협력의식, 실천의식을 키우고, 학생들의 자제력과 끈기를 발전시켜 학생들의 자기표현과 집단의식을 발전시키는 데 도움이 된다.
둘째, 교재 분석
점프는 인체의 기본 활동 중 하나이다. 초급점프 교재의 내용은 간단한 점프 연습과 기본적인 점프 방법으로 다리 힘과 점프 능력을 발전시키는 중요한 수단이다. 교육을 통해 학생의 신체 기능 발전을 촉진하고 학생의 민감성, 속도, 힘, 조정 자질과 능력을 높이다. 저학년의 긴 점프를 세우는 교육은 주로 학생들이 다리로 힘껏 이륙하고 발로 지면을 따라 부드럽게 착지할 수 있도록 하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
셋째, 디자인 컨셉
본 수업은 새로운 교과 과정 이념에 따라 중학교 3 학년 학생들의 생리, 심리, 인지적 특징을 결합해 상황 교육을 통해 학생들의 흥미를 자극하고, 학생들이 실제로 자신을 과시하고 학습의 즐거움을 체험할 수 있도록 한다. 실천을 통해 학생들은 자기도전, 서로 돕는 학습 환경을 만들고 자기평가, 상호 평가, 교사 평가를 통해 자부심과 성공의 기쁨을 충분히 느낄 수 있게 함으로써 자신감을 쌓을 수 있다. 모든 학생들이 학습 중에 게임, 실천, 창조, 운동의 기쁨과 성공을 즐기게 하다.
넷째, 교육 목표
1. 학생들의 정확한 점프 자세를 배양하고 점프 능력을 발전시킨다.
2. 멀리뛰기 학습을 통해 학생들이 점프의 요령을 더 익히도록 유도한다.
3. 게임 활동을 통해 학생들이 단결하여 협력하는 정신과 자신을 과시하는 능력을 배양한다.
동사 (verb 의 약어) 의 초점과 어려움
요점: 두 발은 안정적으로 앞으로 뛰고 두 발은 동시에 지면에 닿는다.
어려움: 상하지의 조화, 가벼운 착륙.
4. 초등학교 3 학년 체육교안.
학습 상황 분석: 초등학교 3 학년 학생들은 천성이 좋다. 1 학기 농구 학습을 통해 학생들은 이미 농구 드리블의 기본 동작을 장악했고, 농구 드리블의 기본 프로토타입을 갖추고 있으며, 어느 정도의 체력을 갖추고 있다. 학생들은 농구 공부에 좋은 흥미와 습관을 유지했고, 특히 대항 연습에 관심이 있었다.
교재의 기술 구조 분석
농구는 종합적인 체육 활동이다. 농구에 자주 참가하면 아이들의 관찰력, 판단력, 빠른 반응능력을 향상시키고 체력의 전면적인 발전을 촉진할 수 있다. 농구의 대립성은 학생들이 좌절을 막고 감정을 조절하는 능력을 향상시키고 좌절과 어려움을 겪는 과정에서 강한 의지를 키우는 데 도움이 된다. 농구의 집단성은 학생들이 자신과 집단에 대한 사회적 책임감을 확립하고, 현대사회에 필요한 협력의식과 경쟁의식을 형성하고, 타인을 존중하고 배려하는 법을 배우고, 좋은 스포츠 도덕과 집단주의를 키울 수 있게 한다. 농구의 즐거움은 학생들이 화합, 평등, 우호적인 스포츠 환경에서 스포츠 활동이 학습 스트레스를 완화하고, 나쁜 감정을 없애고, 감정적인 즐거움을 가져다 줄 수 있다는 것을 느끼게 한다.
바로 농구의 이점, 그리고 이 수준의 농구 싹에 대한 학생들의 강한 호감 때문에 초등학교 농구는 학기 전체의 교육 계획에서 중요한 위치를 차지하고, 양손으로 공을 패스하는 법을 배우면 앞으로 농구 드리블을 배우는 데 도움이 된다. 초등학생들이 처음으로 농구에 접촉한 것은 주로 농구에 대한 흥미를 키우고 공에 대한 연습을 강화하는 것이다.
교육 목표:
첫째, 교학을 통해 꽃농구 양손 패스 기술을 배우고, 초보적으로 꽃농구의 기본 기술을 익히고, 팔다리 인식 능력을 촉진시켜 학생들이 농구의 기초와 건강 지식을 이해할 수 있게 한다. 손목 유연성 단련에 가치가 높은 종목으로 왜 농구를 하는지 학생들에게 알려준다.
둘째, 학생들이 패스 캐치 연습에 적극적으로 참여하게하십시오. 이 과정에서 학생들은 스스로 연습하고, 교사와 학생들은 토론한 학습 분위기 속에서 연습하고, 모든 학생들이 선생님이 디자인한 연습에서 향상되도록 하고, 각 학생에게 자신의 특징을 알리고, 농구에 참여할 수 있는 방법을 찾고, 이 방면의 향상 방향을 알고, 몸과 마음을 단련하는 목적을 달성한다.
셋째, 모든 학생들이 실천에서 큰 진보와 개선을 이루게 하고, 농구 기술을 배우는 이념을 세우고, 학습에 흥미를 불러일으키고, 운동의 즐거움을 체험하고, 강건한 신체의 흥미와 목표를 증강시킨다.
교육 중점 및 어려움:
교육 중점 가로로 던지는 연습을 할 때는 손목의 회전 각도가 크고 양손으로 공을 힘껏 잡아야 합니다.
교수법은 요점을 해결한다: 무구부터 공 연습까지, 쉬운 것부터 어려운 것까지.
교육의 어려움: 양손의 교차 전이 속도
어려운 교수법 해결: 협동 연습
교육 과정:
(링크 및 계층이 명확하고 완전합니다. 어려운 점 강조, 상세 설계)
시작 섹션:
모두가 움직입니다.
체위는 줄을 서서 인원수를 보고하고, 교사와 학생이 인사를 하고, 선생님은 이 수업의 내용을 발표하고 인턴을 배정하였다.
대기열 연습: 왼쪽, 오른쪽, 뒤, 3 면 회전
대열: 체조 대형으로 흩어지다.
준비 섹션:
나와 함께 하다.
선생님과 각종 구감 연습을 하다.
(1) 머리 움직임: 공을 잡고 머리 주위를 돌린다.
(2) 어깨 허리 동작, 방법: 허리를 껴안는 공.
(3) 손목 관절, 방법: 양손으로 공을 잡고 손목 안팎을 돌린다.
(4) 등에 엎드려 운동하고, 두 발을 벌리다. 공을 체내에 넣기 전에 허리를 굽혀 양손으로 공을 좌우로 당긴다.
수상 경력에 빛나는 새 부품:
(1) 양손을 깍지 끼고 공을 잡습니다.
선생님은 농구에서 양손을 깍지 끼고 공을 잡는 동작을 시범하고 동작 요령을 설명했다.
(2) 양손을 깍지 던져서 공을 잡는다.
교사는 다음과 같이 설명하고 시연합니다.
선생님은 양손을 교차시켜 공을 던지는 동작을 시연하고, 손목의 회전 각도가 크고 양손으로 공을 잡는 동작 요령을 설명했다.
학생 그룹 자체 연습, 교사 검사 지도 수정; 그런 다음 학생들은 손목의 회전 각도를 중점적으로 검사하는 선생님을 중점적으로 교정한다.
교수법: 교사 시범, 교사와 학생들이 함께 연습합니다.
(3) 양손 교차 패스
선생님은 농구에서 양손으로 공을 건너는 동작을 시연하고, 손목의 회전 각도가 크고 양손으로 공을 힘껏 잡는 동작 요령을 설명했다.
끝 부분:
(1) 게임: 양손으로 걷는 동안 다리 아래에 공을 떨어뜨립니다.
방법: 네 명이 시작점에서 종점까지 행진했고, 공은 두 손 사이의 다리 아래에 던져졌다.
(2) 긴장을 풀다
방법: 이 단원에서 주로 사용하는 관절에 대해 릴렉스 활동을 합니다.
(3) 수업 시간에 상황을 총결하다.
5. 초등학교 3 학년 체육교안.
첫째, 교과 과정의 디자인 아이디어는 새로운 교과 과정 기준에 근거하여' 사람 중심, 건강 1 위' 의 취지를 따르고, 학생의 발전을 근본으로 하여 학생의 혁신 정신과 실천 능력을 배양한다. 교사와 학생들은 함께 즐거운 학습과 활동 분위기를 조성하고, 여러 가지 방법으로 학생들의 스포츠 활동 참여에 대한 흥미를 불러일으키며, 자주와 협력의 즐거움을 충분히 느낄 수 있다. 활동에서 학생들의 탐구능력과 협력의식을 배양하여 학생들의 건강한 성장을 위한 좋은 토대를 마련하다.
둘째, 이 수업의 특징
1, 새로운 교과 과정 정신을 반영하고, 교과 과정 자원을 개발하고, 장비 자원, 콘텐츠 자원, 인적 자원 개발에 과감한 시도를 한다.
2. 학생들의 학습 방식을 바꾸고, 협동학습을 통해 학생들이 협력관념을 확립하고, 협력의식을 확립하고, 협력행위를 형성하도록 한다.
셋째, 학습 실습 목표:
1, 점프, 민첩성, 조율 능력을 개발하기 위해 싱글 홉 더블 드롭 요령을 초보적으로 파악했습니다.
2. 게임 장면 창설을 통해 학생들의 창의력을 길러 학생들이' 할 수 있어, 내가 최고야' 라는 자신감을 갖도록 돕는다.
3. 게임을 통해 학생들의 단결, 협력, 적극적인 집단정신을 배양한다.
넷째, 학습 및 실습 과정 설계:
1, 게임' 친구 찾기', 멋진 소개.
2, 집단 복싱, 워밍업 운동.
3, 체험: 선생님 시범? 학생 모방? 학생 시위? 단체공연
4. 연습:
(1) 선생님의 시범을 통해 학생들은 바닥에 있는 매트를 하나씩 뛰어넘었다.
(2) 한 발 이륙, 두 발 착지 게임을 경험한다.
몸과 마음을 회복하고 수행을 편안하게하십시오.
다섯째, 단위 교육 목표:
점프의 기본 사항을 이해하고, 다양한 연습 (게임) 을 통해 학생들이 한 발로 점프하고, 두 발로 착지할 수 있는 기본 방법을 시도해 보고, 즐거움을 경험하고, 체력을 발전시킬 수 있도록 합니다. 어려움을 극복하고 단결하여 협력하는 정신, 자존감, 자신감, 스포츠 활동에서 자신을 과시하고 강적을 두려워하지 않는 용기를 기르다.