충칭 90 이후 초등학교 선생님은 대나무 통검사를 해서 외웠다. 너는 또 어떤 선생님의 추출 검사를 본 적이 있니?

이전에 우리가 어렸을 때, 선생님은 모두 무작위로 추찰하여 출석을 외우셨다. 누가 주문한 것은 강단에서 반 전체 학생 앞에서 외워야 하고, 외울 수 없으면 화장실을 씻어야 한다. 하하하. 많은 사람들이 고대시를 외우는 것이 의미가 있는지 묻고 있다. 내 대답은 의미심장하다. 졸업한 지 여러 해가 지났기 때문에 많은 것을 기억하지 못하지만, 그 아름다운 고시들은 내가 기억하고 있다. 특히 눈앞의 아름다운 경치를 보면 그 시가 튀어나오는 경우가 많다. 옛사람이 얼마나 위대한지 알 수 있을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 당시 나는 이 시가 당시의 상황과 그렇게 큰 연관이 있다고 생각하지 않았다. 오늘에야 고대인의 상상력이 정말 무궁무진하다고 느꼈기 때문에 시가 정말 무궁무진하다고 생각한다.

왜 학생들은 시를 외우는 것을 좋아하지 않습니까? 사실 학생들이 시를 외우는 것을 좋아하지 않는 것은 아니다. 그들은 그들이 지루하다고 느끼는 어떤 것도 좋아하지 않는다. 그들은 드라마에 나오는 대사를 배합할 수 있지만 시에 대해서는 무의미하다고 느껴서 외우고 싶지 않다.

그래서 저는 개인적으로 학생들이 고시를 암송하려면 우선 어학 선생님이 고시 방면에 조예가 있어야 한다고 생각합니다. 상황교육을 통해 학생들이 고시의 아름다움을 느낄 수 있도록 지도할 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 이 물건은 인류의 보물이라고 느껴져 그들을 들여보내서 기꺼이 외울 수 있게 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 나는 이것이 아마도 가장 좋은 방법일 것이라고 생각한다. 물론, 많은 학생들은 실제로 그런 아름다움을 느끼지 못하며, 중학교의 과중한 임무에서도 반드시 느낄 수 있는 것은 아니다.

그래서 이때, 나는 가장 오래된 방법, 즉 임무형 암송을 채택해야 한다. 만약 내가 성적을 완성하지 못한다면, 나는 벌을 받을 것이다. 그래서 학생회는 글을 쓸 것이다. 저는 이렇게 썼습니다. 하지만 오늘 저는 선생님이 그 물건들을 기억하게 해 주신 것에 대해 감사드립니다. 왜냐하면 사막을 보고 사막의 고독한 연기, 장하낙엔, 이 사막이 얼마나 큰지는 생각할 수 있기 때문입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 고독명언)