토론 작문 1 오늘 아침, 우리는 교실에서 격렬한 논쟁을 벌였다.
먼저, 장란희는 먼저 긍정적인 측의 오프닝 논점을 진술하고, 그녀의 부드러운 목소리와 확고한 눈빛으로 반대자들을 빠르게 놀라게 했다. 반대 측이 해명할 차례가 되었을 때, 그는 장란히만큼 잘 말했고, 우리의 기세를 억누르기도 했다. 변론이 반박할 때, 반대측 삼변풍천호는 가장 엄함을 반박하며, 한 마디로 형용할 수 있다. 기세는 산과 같고 기세는 강과 같다. 그의 웅변이 도도한 말은 우리에게 거의 기회를 주지 않는다. 어느새 우리는 자유 토론 단계에 들어섰다. 우리는 네 번 논쟁을 벌였다. 조아정은 긴장해서 말을 잊어버렸다. 그녀가 도움을 청하는 눈빛으로 나를 바라보자, 나는 어쩔 수 없이 억지로' 전장' 에 올랐다. 그러나 결국 나는 혼자이지만 그들과 맞설 수 없다. 결국, 우리의 적극적 기세는 상대방의 소란 속에서 패배했다 ...
토론이 막바지에 다다랐을 때,' 심판' 은 나무망치를 울렸다. 토론이 끝나자, 뒤이어 반대 측의 환호성이 하늘에 울려 퍼졌다. 반대 측이 이겼다.
변론 작문 2 오늘 우리 반에서 격렬한 토론이 벌어졌는데, 변론의 제목은' 반화 선택' 이다. 변론한 것은 도대체 무엇입니까? 우리 시간을 오후의 마지막 수업으로 옮기자.
\ "좋은 국화! 좋은 섣달 매화! ...... "한 소리가 교실의 적막을 깨뜨렸다. 오후 마지막 수업에서 우리 반은 변론 경기를 시작했다. 저는 국화조의 팀장입니다. 저는 왁스, 국화, 해바라기, 선인장 4 개 그룹으로 나뉘어 조 선생님이 사회자를 맡고 있습니다. 경기가 시작되었다. 이기기 위해 학생들은 모두 열여덟 가지 무예를 사용했다. 1 분 전에 그들은 우리의 꽃이 아주 좋다고 말했고, 다른 꽃들은 매우 나빴고, 다음 분에 그들은 또 ... 그들은 모두 서로 논쟁하고 있으며, 뇌세포를 모두 써서 다른 꽃의 결점을 필사적으로 찾으려고 한다. 나의 멋진 변론은 학생들을 경탄하게 했고, 학생들의 반박은 나를 놀라게 했다! 시끄럽게 떠드는 사람은 누구도 위아래나 아래나 가리지 못하게 한다. 이때 선생님은 우리에게 이렇게 말씀하셨다. "좋아, 너희들은 3 일과 3 박 동안 결과를 다투지 못할 거야. 내일 투표하자, 이렇게, 수업이 끝난다! 클릭합니다 격렬한 논쟁이 웃음소리로 끝났다.
오늘은 말솜씨를 단련했을 뿐만 아니라 꽃에 대한 지식도 많이 배웠다. 그야말로 일거양득이다! 다음에 내가 참가할게!
중국의 고전 민간 이야기에는' 우공 일산' 이라는 문장 한 편이 있는데, 만약 변론에 넣면요?
오늘의 화제는: 공우가 산을 옮기고 있습니까, 아니면 움직이고 있습니까? 긍정적인 것은 산을 옮기는 것이고, 부정적인 것은 이사를 하는 것이다. 나는 반대쪽을 선택했다. 재미있기 때문에 이것이 중국의 고전 민간 이야기라는 것을 잊어버렸다.
나는 이사를 하는 것은 그렇게 많은 체력이 필요하지 않기 때문에 다른 일을 할 시간이 더 많기 때문이라고 생각한다. 만약 네가 산을 옮긴다면, 너는 시간과 체력을 낭비할 것이다.
이사를 하면 자연재해를 거의 막을 수 있다. 산을 옮기면 산사태나 지진 등의 재해가 발생할 수 있다. 게다가, 산을 옮기는 것도 일종의 감동이 아닌가?
어떤 사람들은 우리가 움직이고 있다고 말합니다. 홍수가 오면 어떡하죠? 그러면 우리는 집을 지하로 옮길 수 있고, 당신들의 산은 홍수로 인해 손상될 것이다. 게다가 너의 산에는 빛이 없고, 사람의 생명은 빛이 필요하지만, 다음 질문은 가장 대답하기 어렵다. 우리는 중국 출신입니까? 왜 이사해야 합니까? 그 후, 나는 잊었다.
결국 우리가 이겼다. 왜 이사를 써요? 남자의 행복이 이렇게 간단하기 때문이다.
변론작문 4 9 월 14 일 인민초등학교의 모든 반은 조용한 수업으로 220 반만이 시끌벅적하다. 원래 그들 반은 두루마리를 여는 것이 유익한지 아닌지에 대한 토론을 진행하고 있었다.
토론이 시작되자, 정 측의 1 호 변론자는 자신의 관점을 천명하여' 개권이 유익하다' 는 것을 증명했다. 상대방은 변론자 한 명을 파견하여 정방을 반박했다. 그는 강단에 올라 우렁찬 목소리로 정방의 기세를 비교했다. 정방의 변론자가 불복하여, 그로 하여금 쉽게 한 마디를 잡게 하자, 나도 중천일처럼 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 잠시 동안, 정 측은 말문이 막혔다. 저는 정방의 5 번 변론가입니다. 이때, 우리의 생명을 구하는 지푸라기가 와서 선생님께 드렸다.
선생님께서 우리를 도와 그들의 한마디를 반박하셨는데, 그들은 말이 없었다. 우리가 승리를 앞당겨 축하할 준비를 하고 있을 때, 다른 반대 측 변론자가 연단에 올라 정방에 반격을 가했다. 이때 정면의 세 번째 변론자가 나서서 우리에게 승리의 서광을 보여 주었고, 그가 우리를 위해 위험을 무릅쓰길 바랐지만, 그는 우리를 위해 뒤집지 않았다. 분명히 반대쪽이 최후의 승리자였다.
토론이 끝나자, 나는 무대에 올라 반박하는 변론자에게서 자신의 부족함을 보았다. 그것은 바로 용기였다.
토론 작문 5 오늘 오후 수업에서 우리 반은 레몬씨의 지도하에 격렬한 토론을 진행했다. 변론 주제는 "초등학생이 핸드폰을 해야 합니까?" 입니다. "
토론이 시작되기 전에 선생님은 게임의 규칙과 장단점을 설명했다. 긍정적인 관점은 휴대전화 놀이를 지지한다는 것이고, 부정적인 관점은 휴대전화 놀이를 지원하지 않는다는 것이다.
선생님의 명령에 따라 초연이 없는' 전쟁' 이 순식간에 시작되었다.
첫째, 광장 대장인 소홍은 흥겹게 말했다. "핸드폰을 가지고 놀면 많은 자료를 찾아볼 수 있다."
상대대장 샤오밍이 큰 소리로 말했다. "핸드폰을 하면 눈이 근시가 된다."
방샤오란은 자랑스럽게 말했다. "핸드폰은 음악을 듣는 데 사용할 수 있어 긴장을 풀고 스트레스를 풀고 반응능력을 높이는 역할을 한다."
상대 소무는 노호하며 "게임을 너무 오래 하면 공부에 영향을 줄 수 있다" 고 말했다.
설립자 소월은 "온라인 게임은 우리의 시야를 넓히고 우리의 지식을 넓힐 수 있다" 고 불복하게 말했다.
한편, 소원은 눈을 크게 뜨고 "게임을 하면 미혹되기 쉬우며 건강에 영향을 줄 수 있다" 고 소리쳤다.
쌍방이 얼굴을 붉히고 결국 이기지 못했지만, 우리는 오늘 모두 매우 기뻤다. 왜냐하면 우리는 그로부터 많은 지식을 얻었기 때문이다.
오늘은 날씨가 맑아서 뜨거운 태양이 대지를 달구고 있다. 길가의 큰 나무조차도 병이 가볍지 않아 움직이기 귀찮다. 화창한 교실 안은 매우 시끌벅적하여 학생들이 한데 모여 호랑이가 동물원에서 좋은지 아니면 산속에서 좋은지에 대해 토론했다.
샤오밍은 뛰어올라 입을 벌리고 말했다. "동물원의 호랑이가 괜찮다고 생각합니다. 동물원에서 호랑이가 아프다. 주사를 한 대 맞으면 된다. 걱정할 필요가 없다. "
샤오홍은 눈을 크게 뜨고 일어서서 말했다. "나는 산호랑이가 더 좋다고 생각한다." 이렇게 하면 호랑이는 산에서 자유롭게 걸을 수 있다. 숲의 왕이 핍박한다! ""
"사파리도 자유가 있어요! 그들은 아프다. 수의사가 그들을 도울 수 있다. 산속의 동물은 아프지만 살 수 없다. 사육사는 또한 매일 그것들을 돌보고 먹고 마신다. 얼마나 좋을까! "
"하지만 자유가 없는 생활은 무슨 의미가 있는가? 클릭합니다
......
"벨 벨 ..." 한차례의 벨소리가 학생들의 논쟁을 방해했다.
변론 작문 7 오늘 오후, 우리 반은 두루마리 개설이 유익한지 아닌지에 대해 특집 토론을 진행했다. 저는 정방입니다. 두루마리를 펴면 유익합니다. 양쪽에 각각 네 명이 있습니다.
이 선생이 변론이 시작되었다고 발표했을 때, 공기는 강한 화약 냄새로 가득 찼다. 내 마음은 매우 긴장되어, 마치 현이 팽팽해져서 내 마음이 뛰는 것을 들을 수 있는 것 같다.
그런 다음 바다에서 한 마디로 상대방을 더듬게 하는 것은 "일침피" 라고 할 수 있다. 시끄럽게 떠들자, 나는 진나라에 대해 이야기했다! 맞은편에 있는 두 명의' 사소박사' 는 매우 침착해서 즉시 뒤집는다! 갑자기 우리를 놀라게 했다! 우리는 마침내 한 무더기의 자료에서 찾아 국면을 만회했다. 내 옆에 앉아 있는 송신양은 얼마나 급한지 주먹을 움켜쥐고 급히 달려가 이 선생님에게 우리의 승리를 알리게 했다.
토론은 이미 백열화 단계에 이르렀는데, 정반 양면에 이르렀으니, 네가 나에게 반박해 달라고 해라. 다음 학우들도 열심히 듣고, 환호하고, 다른 사람과 이 문제에 대한 자신의 견해를 이야기하고 있다. 논쟁이 한창이었을 때, 시간이 되었다. 이 선생님은 "토론이 끝났다" 고 발표했다.
이것은 정말 다른 논쟁이다!
변론작문은 8 여름에 너무 더워서 바람이 하나도 없다. 하지만 이렇게 더운 오후에. 우리 반은 격렬하고 멋진 토론을 진행했다.
오후 1 교시, 우리 반의 변론은 이미 시작되었다. 첫째, 선생님은 우리 각자에게서 세 명의 동창을 찾아 첫 번째 변론자가 되셨다. 2 번과 3 번 변론가. 그런 다음 찬반 쌍방이 자신의 관점을 진술하기 시작했다. 긍정적인 관점은 두루마리를 여는 것이 유익하다는 것이고, 우리의 반대 관점은 두루마리를 여는 것이 반드시 유익한 것은 아니라는 것이다.
논쟁의 진정한 시작은 쌍방이 관점을 진술한 이후이다. 우리가 하는 말을 듣고, 나는 도울 수 없지만, "두루마리를 여는 것이 유익하지 않습니까?" 라고 말할 수 없었다. 이 말을 듣고 선생님은 나를 불러서 내가 방금 한 말을 다시 한 번 말씀하셨다. 그래야만 우리의 관점은 두루마리를 펴는 것이 반드시 유익한 것은 아니라는 것을 알게 되었다. 여러 사람의 견해를 알게 된 것은, 두루마리를 펴는 것이 반드시 유익할 필요는 없고, 두루마리를 펴는 것이 무익하지 않다는 것이다.
첫 번째 수업이 곧 끝날 것이다. 우리는 정방의 비뚤어진 사설에 대해 매우 분노한다. 결국 양측은 상대방의 주장에 불만을 품고 격렬한 다툼이 벌어졌다. 우리는 매우 심하게 떠드는 바람에, 꼬박 한 시간 정도 떠들다가 멈추었다.
이것은 정말 내가 잊을 수 없는 시간이며, 내가 처음으로 변론 대회에 참가한 것이다.
토론 작문 9 당:
우리는 항상' 전자책이 종이책을 대신할 수 있다' 는 관점을 고수해 왔으며, 전자책 휴대용, 보존, 환경 보호 등의 장점과 종이책이 육중하고 휴대가 불편하며 보존이 쉽지 않다는 단점을 열거했다. 우리 세 가지 논점에서 말했듯이, 아마도 미래에는 종이책이 박물관에 진열될 것이고,' 도서관' 은' 도서박물관' 이 될 것이다.
인터넷이 발달한 이 시대에, 우리의 정보는 조각화되어 있고, 우리의 여가 시간은 조각화되어 있다. 이때, 우리는 이러한 단편화된 정보와 공간을 결합할 수 있는 도구가 절실히 필요하다. 전자책은 좋은 선택이다.
물론, 우리가 논쟁한 바와 같이 전자책과 종이책은 모두 읽기 도구일 뿐, 인간의 소양 향상만이 가장 중요하다. 전자책이 지금의 환경보다 더 잘 어울리기 때문에, 우리는 전자책이 언젠가는 종이책을 대신할 것이라고 줄곧 믿었다.
감사합니다
토론 작문 10 오늘 우리는' 학원이 과연 유익한가, 해로운가?' 라는 제목의 토론을 벌였다. 추첨을 통해 나는 상대방의 일원이 되었다.
1 차 변론이 시작되자 장내 분위기가 매우 긴장되었다. 설립자의 첫 번째 변론자로서 진건흥은 먼저' 학원에 참석하지 않으면 컴퓨터와 텔레비전에 빠져들게 된다' 는 질문을 제기했다. 나는 즉시 일어나서 대답했다. "나는 집에서 책을 읽고, 여름방학 숙제를 하고, 내가 할 수 있는 한 부모님을 도와 집안일을 좀 할 수 있다." 설립자의 한 동창이 말했다. "너는 반드시 집에서 컴퓨터를 해야 한다." 모두가 서로 논쟁하고 있다. 마지막으로, 선생님은 "1 라운드가 끝나고, 반대측이 이기고, 최고의 변론자는 정측 1 호 진건흥이다" 고 발표했다.
선생님은 이렇게 말했다. "상대의 반박이 이치에 맞고 기세가 세서 상대방이 이겼다." 잠시 후, 2 라운드가 곧 시작될 것이다. 나는 여전히 상대 진영의 1 위 지휘관이지만, 이번 라운드에서 우리는 졌다. 왜냐하면 이번 라운드는 우리가 비유가 높지 않기 때문이다.
토론 작문 1 1 어느 날 우리 반에서 특히 격렬한 논쟁이 벌어졌다. 우리가 변론하는 내용은 초등학생이 수업할 때 말을 빼앗아서는 안 된다는 것이다. 나의 대부분의 학우들은 반대하고, 소수의 학우들은 찬성한다. 토론이 시작된 후 우리 반 왕호는 먼저 일어서서 말했다. "초등학생이 말을 빼앗는 것은 분명 좋지 않을 것이다. 이렇게 하는 것은 교실 규율에 위배된다. " 이 말은 우리 학우들에게 박수를 친다.
그러나 상대방은 누가 "말을 빼앗는 것은 우리의 반응능력을 단련하기 위한 것" 이라고 말했다. 이 쩌렁쩌렁한 말은 광장에 있는 학생들의 박수를 받았다. 그들은 또한 우리에게 찡그린 표정을 지었다. 1 라운드 후, 나는 그들의 노여움에 격노했다.
그래서 일어서서 큰 소리로 말했다. "초등학생이 말을 가로채면 선생님을 전혀 존중하지 않는다. 만약 네가 선생님을 존중하지 않는다면, 선생님은 왜 너를 존중하느냐? " 말소리가 떨어지자 정반 유화의 반박을 받았다. "질문에 대답할 때, 선생님은 하나씩 피곤하다고 말씀하셨는데, 우리 스스로 말하는 게 낫겠어요! 선생님은 이 침을 들어오게 해서는 안 된다. " 이 말을 마친 후, 정사각형은 머리를 높이 들고 우리를 바라보았다.
나는 막 반박하려고 했지만 정령의 벨소리에 저지당했다. 수업이 끝난 후에야 긍정적이고 부정적인 의견만 결합하는 것이 완벽하다는 것을 깨달았다.
변론작문 12 한 가지 소식을 듣고 나는 미친 듯이 기뻤다! 소식은 오늘 오후에 반 토론이라는 행사가 있을 것이라는 것이다. 긍정적인 면은 두루마리를 펴는 것이 유익하다고 말하지만, 부정적인 면은 두루마리를 펴는 것이 반드시 유익한 것은 아니라고 말한다.
나는 반대 측이 옳다고 생각한다. 나는 대립의 편에 서서 오전 내내 금방 지나갔다. 오후 수업, 모두들 매우 흥분하여, 모두들 수업시간에 잘 표현했다.
벨소리가 빠르게 울리고 두 수업이 끝났다. 수업이 끝난 후 모두들 즐겁게 웃었다. 10 분만 더 지나면 반 토론이 시작되니 모두들 기대하고 있다.
0000 ... 종소리가 울리자 선생님이 회의실에서 책상을 당기는 것처럼 책상을 잡아당기며 토론이 시작되었다.
우선, 정측은 "저자가 책 한 권을 출판하는 데는 반드시 그의 이유가 있을 것 같다. 그래서 책은 반드시 유익하다고 생각한다" 고 말했다.
그런 다음 상대방이 말했다: "반드시 그런 것은 아닙니다. 책을 출간할 가능성이 있는 사람에게 문제가 있다. 책이 도움이 될까요? "
그들이 말한 것과 마찬가지로, 결국 선생님은 "독서는 옳지만 공부도 중시해야지, 공부에 치중해서는 안 된다" 고 말했다.
토론 작문 13 오늘 우리 반 전체에서' 도대체 좋은 점이 있는가?' 라는 제목의 학급 토론을 한 번 진행했다. 우리 팀이 반대를 받았기 때문에, 우리는 정일씨를 우리 팀의 대표로 초청했다.
토론이 시작되자 선생님은 먼저 우리에게' 때리기' 순서를 주셨다: 프로 1, 반 1, 프로 2, 반 3, 프로 4, 반 4 ... 각자 자신의 의견을 표명하다. 첫 번째는 설립자 1 대표가 말한 것이고, 그 다음은 정일반박이다. 그래서 우리는 축어적으로 말한다. 하지만 수업이 끝날 때까지 승자는 아니다.
비록 내가 손을 들어 발언하지는 않았지만, 나는 그들이 논쟁하고 있는 것 같은데, 책을 여는 것이 반드시 좋은 것은 아니라는 것을 설명하려고 하는 것이다.
내 자신의 견해는 책을 여는 것이 반드시 유익한 것은 아니라는 것이다. 왜냐하면 세상에는 많은 책이 있기 때문이다. 우리가 읽어도 소용이 없고, 어떤 책들은 우리에게 좋지 않다. (존 F. 케네디, 독서명언) 어떤 사람들은 이렇게 말할 것입니다. "읽지 마세요. 그러나 책은 인간 진보의 사다리이자 인간 정신의 양식이다. 너는 어떻게 읽지 않을 수 있니?
그래서 책을 읽을 수 있는 선택권이 있어야 한다.
변론작문 14 오늘 우리는' 개권은 유익하고, 개권은 반드시 유익하지 않다' 는 열띤 논쟁을 벌였고, 장 선생님은 사회자로 활동하고 있다.
장 선생님이 강단에 오르자 쌍방은 용기를 북돋아 주었다. 장 선생님이 변론 시작을 발표하자 학생들은 변론을 시작했다. 우선, 우리는 말을 했다. 우리 동창인 호양이 먼저 일어섰다. "저는 긍정적인 관점을 고수합니다. 나의 관점은 두루마리를 펴는 것이 유익하다는 것이다. 그 이유는 중국이 여전히 개발도상국이기 때문이다. 만약 사람들이 개권이 반드시 유익한 것은 아니라고 생각한다면, 우리는 중국에서 결코 뒤처지지 않는다. 반대하는 동창인 곰이 듣고 일어서서 책을 많이 읽는 것은 좋은 일이지만 건강하지 않은 책을 읽으면 그 효과는 반대라고 말했다. 독자에게 좋은 역할을 할 수 없을 뿐만 아니라 독자의 사상에도 영향을 미치고 건강하지 못한 사상을 낳는다. 우리 동급생 Chen cong 이 갑자기 일어 서서 말했다. "자녀가 출판물을 구입해야 한다면, 부모를 데리고 구매할 수 있다. 그러면 아이들이 건강하지 않은 책들을 보지 못하게 된다. 반대하는 학우들은 말문이 막히고, 우리의 추구는 한 걸음 승리에 가깝다.
우리 마음속에 계획이 하나 있다.
변론 대회 15 작문 수업에서 선생님은 우리에게 변론 경기를 진행하라고 하셨다. 나와 짝꿍의 화제는' 여자인지 남자인지 좋다' 이다. 나는 여전히 여자가 좋다고 생각한다.
토론이 시작되자, 나는 진지하게 짝꿍에게 말했다. "역시 여자가 좋다, 나는 생각한다."
하지만 내 짝꿍은 "네가 틀렸다. 남자가 되는 게 낫겠다. "
나는 또 그에게 총알을 발사했다. "네가 틀렸어, 여자가 되는 게 최고야."
내 짝꿍은 단념하지 않고 소리쳤다. "네 말이 전혀 옳지 않아, 흥!" "
"착한 여자, 착한 여자, 착한 여자." 나는 화가 나서 짝꿍에게 소리쳤다.
"좋은 아이가 되고, 좋은 아이가 되고, 좋은 아이가 되고." 그는 조금도 약해지지 않는다.
우리는 시끄럽게 떠드는 바람에 아무도 양보하지 않았다. 나는 목청을 돋우고 있다. "너의 이유를 말해 줄 수 있니?"
"먼저 너의 이유를 말해 봐." 그는 또 나에게 물었다.
"우리 여학생은 잘 차려입을 수 있고 예쁜 옷이 많아요." 나는 자랑스럽게 말했다: "그것은 당신이 그 이유를 말할 때입니다. 클릭합니다
"이것이 이유입니다. 나는 할 말이 없다. "
하하, 그는 마침내 항복했다.