학교 심리건강교육활동 요약 1 관란 초등학교 xx 건강교육행사 주 8 주째 예정대로 열린다. 월요일 국기 게양식에서' 파란 별의 마음-마음의 열쇠 찾기' 를 주제로 한 국기 게양식에서 연설해 학생들이' 의사 소통 배우기' 가 마음의 창문을 여는 열쇠라는 것을 초보적으로 깨닫게 했다. 이와 함께 포동신구 제 5 회 초중고등학교 심리건강교육월 개인' 가작상' 과' 입선상' 과 포동신구 심리단편 소설 개인 1, 2, 3 등상을 수여했다.
월요일부터 금요일까지 심리상담실은 일부 학생들을 위해' 심리위기 개입-상자정 과외' 를 예약했다. 선생님의 인내심과 세심한 지도하에 모든 아이들은 즐거운 시간을 보내고, 협동이 우호적이고, 교류가 즐겁고, 수확이 크다.
파란 별의 심정-마음의 열쇠 찾기' 라는 큰 주제를 둘러싸고 각 학년마다 작은 주제가 있다. 수요일 정오 12:00- 13:00, 각 학년마다 한 명의 회화 대가가 파견되어 학년 주제를 중심으로 심리회화 대회에 참가한다. 다른 학생들은 심리 오후 반에서 특집 공부를 한다. 금요일 주제반회는 각 하위 주제를 둘러싸고 또 한 번 주제반회를 열었다. 학생들은 선생님의 지도하에 교류를 배우고 의사소통을 배운다.
행사 주 동안 모든 담임 선생님은 심리 특집 학습에 대해' 학습 습관 과외' 를 진행하며 덕육과 결합해 필요에 따라 관련 업무 학습 노트를 완성하였다. 우리는 학부모를 위해' 아이와 효과적으로 소통하다' 는 심리건강지식도 홍보했고, 부모들은 다 보고 깊은 체득을 썼다.
이번 행사는 학우들에게 모든 학교가 정원이고, 교실마다 정원이 있고, 우리 사람마다 정원이 하나 있다는 것을 알게 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 학교명언) 이 생기발랄한' 정원' 에서, 우리는 의사소통 기교를 배우고, 사람들과 소통하는 법을 배워야 비로소' 정원' 의 잡초를 더 잘 제거하고,' 정원' 의 토양을 푸석하게 하고,' 정원' 이 꽃으로 가득 차게 할 수 있다. 의사소통을 배웠기 때문에, 듣고 물어볼 수 있습니다. 근면한 의사 소통은 오해를 줄이고 협력을 증가시킬 수 있다. 의사소통을 잘해야 너그러운 마음을 가질 수 있고, 다른 사람을 이해하고 이해하는 법을 배울 수 있다.
학교 심리건강교육활동 총결산 2 심리건강교육의 이념과 지식을 보급하기 위해 심리건강자조의 방법과 기술을 전파하고 초등학생의 심리적 자질을 제고하며 긍정적이고 낙관적인 심리품질과 이성과 평화로운 마음가짐을 키우고 학생들의 심리적 잠재력을 충분히 자극하며 학교는' 마음과 새로운 시대를 약속하다' 라는 주제로 일련의 심리건강교육활동을 펼쳤다.
각 학년마다 각종 활동을 전개하였다. 1 학년 때, 나는 비디오' 삼각형의 성장' 을 보았다. 재미있는 영상은 아이들을 몰입시키고, 즐거움을 충분히 가르쳐 주고, 아이들이 자신을 제대로 인식하고 자신감을 배우게 한다.
2 학년 때 나는 책갈피를 만들었다. 나 자신을 통해 북마크를 만들고, 영감을 주는 명언을 발췌하고, 내가 좋아하는 동물을 그려내고, 손재주를 높여 북마크 문화를 형성했다.
3 학년 전체 학생 두 사람은' 합리적인 카타르시스' 차트를 훑어보며 차트에서 감정을 푸는 방법을 알아보았다. 플라잉 체스 게임과 함께 말이죠. 아이는 주사위를 던지고 던진 주사위 수에 따라 적절한 조치를 취한다. 시작점에서 종점에 가장 먼저 도착한 사람이 바로 위너. 주사위를 던지는 과정에서 아이들은 감정을 터뜨리는 합리적인 방법을 배웠다.
4 학년 활동은 더욱 재미있다. 추첨을 통해 묵묵히 관심을 갖고 보살피는 동창을 확정할 수 있다. 그를 위해 다섯 가지 일을 해야 한다. 배려받는 동창을 행복하게 해야 한다. 이번 행사에서 아이들은 동료의 공조, 우정, 사랑의 표현, 사랑의 수용, 사심없는 헌신을 느끼고, 삶의 어려움과 좌절에 더 행복하고 자신있게 대처할 수 있게 해 주고, 더 즐겁고 자신있게 공부할 수 있게 해 주었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 자신감명언)
5 학년 때, 나는 작은 부채를 만들고, 자신의 고민을 부채에 적고, 좌절과 스트레스를 직시함으로써 내면의 스트레스를 해소하고, 긍정적인 햇살을 받는 좋은 소년이 되려고 노력했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
이번 행사에서는 학생의 나이 특성과 인지법칙에 따라 1 학년에서 5 학년까지의 활동 내용과 형식을 목표로 설계하여 학생의 심리건강 수준을 높이고 학교 심리건강교육의 목표, 효과, 전문화를 촉진시켰다.
학교 심리건강교육활동 총결산 5 월 25 일 우리 학교는' 신세대, 심계꿈, 심계건강' 이라는 주제로 심리건강교육 홍보주가 원만하게 막을 내렸다. 이번 행사는 우리 병원의 심리건강교육상담센터가 학생들의 심리건강의 질을 높이기 위해 취한 중요한 조치이다.
첫째, 선전 주간 개시식
5 월 2 1 일 오후' 신세대, 심계 꿈, 심계 건강' 을 주제로 한 대학생 심리건강교육 홍보주가 우리 학교 운동장에서 본격적으로 시작됐다. 심리협회의 학생들은 자발적으로 정신건강 지식 팜플렛을 발급한다. 각 학과의 심리 선생님은 각종 심리적 자질 확장 활동을 조직했고, 마지막 시동식은 즐거운 분위기 속에서 끝났다. 모두들 아쉬워하며 운동장을 떠나 더 많은 이런 행사를 기대하고 있다.
둘째, 선샤인 심리 살롱
5 월 23 일 오후 이 선생님은' 즐거운 학습 건강생활' 을 주제로 한 집단심리상담 행사를 열었고, 30 여 명의 학생 대표가 행사에 참가했다. 이 선생님은 우리를 의향성 대화로 이끌고 아름답고 아름다운 언어로 우리를 어떤 상황에 끌어들이고, 우리 자신을 나무로 상상하고, 느긋한 상태에서 잠재의식과 대화를 나누도록 했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 자유명언) 그리고 이 선생님은 모든 사람에게 백지 한 장에 그들 마음속의 나무를 그려 보라고 했다. 이 선생님은 심리학적인 회화 분석 기술로 나무의 높이, 색깔, 감정을 통해 화가의 마음을 분석하는 기술이라고 말했다. 이 선생님의 분석과 설명을 통해 학생들은 모두 신기함을 느꼈고, 그들은 정말 한 폭의 그림에서 자신의 내면의 감정을 표현했다. 이 행사를 통해 많은 학생들은 자신이 억눌린 감정이 풀려났다고 느꼈다. 이번 단체심리상담활동은 좋은 결과를 얻었고, 학생들은 모두 수확이 크다고 말했다. 앞으로 이런 행사를 많이 개최하기를 바란다.
셋째, 정신 건강 지식 강의
5 월 24 일 오후 심리상담센터 판X 선생님은 전교에' 스트레스와 건강' 강의를 했다. 심리위원, 기숙사 주임, 심리건강연락원, 심리학지식을 사랑하는 동창들이 강의에 참석했다. 반 선생님은 이론과 실제를 연결시켜 유머러스한 방식으로 여러 각도에서 대학생의 흔한 스트레스의 표현, 원인 및 대응책을 소개했다. 현장 대화 상호 작용의 형태로 스트레스, 과체중, 어떻게 심리적 균형을 유지할 수 있는지에 대한 심리조절법과 심리학 지식이 현장에 있는 모든 학생들의 마음에 스며들게 된다. 강의에는 웃음과 박수 소리가 있습니다. 학생들은 이번 강의가 큰 도움이 될 것이며, 앞으로의 학습과 생활에서 배운 심리학 지식을 활용해 학생들이 심리조절 방법을 배우도록 지도하고 낙관적이고 긍정적인 심리상태를 유지할 것이라고 잇달아 밝혔다.
4. 대학생 심리건강교육상담센터 개장일
심리상담센터 선생님의 세심한 안배로 각 학과 학생들이 자율적으로 등록해 상담센터의 단체 상담실, 평가실, 상담실, 모래판실, 이완발설실 등 시설이 완비된 기능실을 질서 있게 참관했다. 상담센터의 따뜻한 배치와 선진 설비가 학생들에게 깊은 인상을 남겼다. 이번 방문은 학생들의 심리상담에 대한 공포와 오해를 효과적으로 해소해 심리상담을 받은 학생들이 더 이상 이색적인 눈길을 받지 않게 하고, 실제로 심리적 부담을 내려놓고 마음을 열었다. 이와 함께 이번 행사도 어느 정도 홍보 역할을 해 학생들이 심리적 도움을 더 잘 구하고 심리건강 수준을 높이는 데 도움이 됐다.
5.' 건강은 마음으로 시작한다' 라는 주제로 한 반회
학생들의 심리건강 지식 수준을 높이기 위해 학생의 주관적 능동성과 자주혁신의식을 발휘하고 학생들의 심리건강의식을 강화하기 위해 각 학과, 각 반마다 다채롭고 특색 있는 심리건강 주제반이 열렸다. 각 반의 학생들이 적극적으로 호응하여 열정적으로 발언하여 반 전체가 광범위하게 동원되고 모두가 참여하는 분위기를 조성했다.
학교 정신 건강 교육 활동 요약. 교육 방침, 자질교육, 덕육이 전면적으로 실시됨에 따라 학교 심리건강교육은 갈수록 사람들의 중시를 받고 있다. 정신건강교육을 실시하는 것은 학생들의 건강한 성장의 필요성일 뿐만 아니라 사회 발전의 자질에 대한 수요이기도 하다. 학생들의 심리건강교육을 강화하고, 학생들의 불요불굴의 의지와 고군분투의 정신을 키우고, 청소년들이 사회생활에 적응할 수 있는 능력을 강화해야 한다. 우리 학교는 심리건강교육의 연구와 실천 방면에서 어느 정도 성적을 거두었다. 다음은 올해 우리 학교의 정신건강교육의 총결산이다.
첫째, 학교 지도자들은 경영 메커니즘 구축에 중점을 둡니다.
학교 지도자는 심리건강교육 업무를 매우 중시하며 교장을 팀장으로, 덕육처 주임을 부팀장으로, 아르바이트 심리교사와 담임 선생님을 회원으로 하는 학교 심리건강교육 지도팀을 설립하여 심리건강교육을 학교 전체 업무계획에 포함시켰다. 학년이든 학기 근무계획이든 정신건강교육을 학교의 중점 작업 중 하나로 삼고 있다. 그리고 심리건강교육은 단독으로 계획을 세우고 매 학기마다 총결산해야 한다.
학교는 심리건강교육과정을 개설하는 것을 매우 중시하며 일주일에 한 번 교본과정에 통합한다. 학교 지도팀은 정기적으로 학교 심리건강교육의 발전을 연구 지도 조정 검사 독촉한다.
둘째, 전문 심리 상담 팀 구성에 중점을 둡니다.
심리상담과 과외는 전문성이 강해야 하기 때문에 학교는 심리상담팀 건설을 매우 중시한다. 설치 된 전임 심리 상담 교사는 정기적으로 심리 교사 훈련에 참가하며, 아르바이트 교사는 학교 교사의 45% 를 차지한다. 동시에 각종 기회를 적극 제공하여 심리상담전문 아르바이트 교사 대열 건설을 추진하다. 학교에서는 각종 심리건강활동, 심리상담 등 방면의 지식훈련에 전문 아르바이트 교사를 자주 파견한다. 대량의 정신 건강 서적과 잡지를 구독함으로써 대량의 교육 세미나가 심리 상담 팀의 수준을 크게 높였다.
셋째, 심리 상담실의 일상적인 건설이 더욱 강화되었다.
1. 학교 당정 지도자의 중시와 지도하에 이 시기는 심리상담실의 환경 배치를 규범화하고 학교 심리상담실을 조용한 실험구역으로 옮겼고, 새로운 심리상담실은 따뜻하고 햇살, 편안함이다. 심리상담 자료를 더 다듬고 분류하여 통일된 보관 형식을 세우다.
2. 심리상담실은 매일 정오 12: 30- 1: 30, 오후 4:10-5:/Kloc
3. 이 기간 동안 20 회 단체과외를 실시해 학생 개인 발전을 계획, 준비, 구체적 행동훈련 프로그램, 평가체계를 마련해 단체과외를 질서 있게 진행한다. 활동이 풍부하고 다채로웠고, 학우들은 여전히 미흡하고, 체험이 심오하며, 단체 과외 효과가 현저하여 기대한 목표를 달성했다.
넷째, 형식이 다양하고 내용이 풍부한 학교 기반 심리 활동 수업과 대형 심리 상담 강좌를 실시한다.
학교 심리건강교육의 성질은 발전성과 예방성이며, 그 주요 전달체는 교실 형식의 심리활동 수업이다. 심리상담교사는 학생의 발전 특성과 학생이 처한 환경에 따라 심리상담의 내용을 실시간으로 조정하여 심리건강교육의 내용 선택이 학생의 실제 생활에 근접하도록 하고, 학생들의 관심, 필요, 관심, 가장 곤혹스러운 문제를 선택하였다. 그래야만 학생들의 내면에 들어가 감정적 공감을 일으키고 적극적으로 참여하고 탐구할 수 있다. 학생들이 활동 중에 수확을 하게 하다. 심리 활동 수업은 모든 학생이 감정과 경험을 가지고 공부해야 한다. 심리 활동에서는 역할 놀이, 그룹 토론, 게임, 심리극, 확장 훈련, 명상 사고 등 유연하고 기동적인 형태를 취하여 가능한 모든 학생들을 끌어들이고 활동에 참여하여 자신의 수확을 얻는다.
1. 현재 우리 학교 1 학년에 개설된 학교 기반 수업은' 인생 경력 계획',' 캠퍼스 심리극 창작과 공연',' 마음의 약속' 등 매 학기 18 수업이다.
2. 고 2 고 3 학년에서 심리건강지식 대형강좌를 실시합니다.
고 2, 고 3 학생들의 다양한 심리상태와 학습단계에서 마주친 심리적 곤혹에 대해 심리건강 특집 강좌가 열렸다. 고 2 학생의 성심리에 존재하는 심리적 편차에 대해 심리건강과 성심리강좌가 개설됐다. 예를 들어 봄에는 가을의 열매를 따지 말고, 소년 소녀는 자강불식, 청춘건강 강의를 해야 한다.
고교 3 학년 학생들이 수능과 직업 선택에서 직면한 문제에 대해 심리강좌가 열렸다. 약 성공-수능 전 심리조정, 약 성공-시험에서 이긴 사람, 약 성공-어떻게 시험의 불안을 극복할 수 있을까. "시험 승자" 강의의 주요 내용은 학습 방법의 지도이며, 시험 동기의 자극과 시험 기교의 활용을 포함한 학생 시험 심리 및 시험 기교에 초점을 맞추고 있으며, 학생들이 시험장에서 자신의 최고 수준을 더 잘 발휘할 수 있도록 도와준다. (윌리엄 셰익스피어, 시험장, 시험장, 시험장, 시험장, 시험장, 시험장) 시험 불안을 극복하는 방법' 강의는 학생들에게 시험 불안이 무엇인지 체계적으로 소개하고, 학생들과 함께 시험 불안의 원인을 분석하고, 시험 불안을 없애는 방법을 소개했다. 현장에서 강사는 학생들에게 시스템의 이완 훈련 방법도 전수했다. 과외와 훈련을 거쳐 대부분의 학생들은 이미 시험 불안을 해소하고 긍정적인 마음으로 입학시험을 마쳤다.
다섯째, 동반자 상담
또래 심리상담은 줄곧 우리 학교 심리건강교육의 아름다운 풍경이었다. 우리 학교 심리동아리는 설립 이래 줄곧 심리건강 지식,' 자조와 자기성장' 을 전파해 왔다. 남을 돕는 것을 낙으로 삼고, 심리건강이념을 전파하고, 동년배 심리상담을 통해 학생들 사이에서 다양한 형태의 동년배 심리상담활동을 전개한다. 상호 전문가 강좌 구성, 심리홈페이지 구축, 오간심리방송 실시, 재미심리측정, 창작, 공연심리극 등을 포함한다. 주변 학생들의 고민을 해결하고, 정신건강의 햇살이 구석구석을 비추게 하고, 학생들을 위해 나만의 마음의 집을 만들어준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
전국과 시내 학교급 대회에 적극 참가하다. 이 대형 심리활동을 계획, 조직 및 실시하는 과정에서 학생들의 깨달음, 성장, 향상은 더 많은 사람들이 정신건강사업에 뛰어들게 했다.
여섯째, 교육 자원을 통합하고, 여러 채널, 다방면으로 심리건강교육 활동을 전개하다.
학교 심리건강교육은 전 과정, 전방위적인 심리건강교육이다. 학생의 발전은 가정, 교사, 학교, 사회 등 다양한 요인의 영향을 받기 때문이다. 학생에 대한 심리건강교육은 심리지도 선생님만으로는 충분하지 않다. 학교의 모든 선생님과 학부모들이 역할을 해야 한다.
1. 교실 수업을 최대한 활용해 정신건강교육을 착실하게 추진한다.
심리건강교육을 학과 교육에 침투시키는 것은 우리 학교의 심리건강교육의 또 다른 큰 특징이다. 교실에서 선생님과 학생 사이에는 항상 감정적 교류와 마음의 소통이 있다. 우리는 교사가 교재에서 학생들의 좋은 심리적 자질을 키우는 데 도움이 되는 요소를 발굴하도록 지도하는 데 주력하고 있다. 교묘한 디자인과 다양한 활동을 조직함으로써 교사와 학생이 * * * 조화를 이루도록 하여 심리건강교육을 진정으로 촉진시킨다. 우리는 이것이 학생들에게 장기적인 영향을 미칠 것이라고 생각한다.
2. 학교는 매 학기마다 학부모회와 학부모학교를 이용해 가정 심리건강교육을 실시한다. 학부모에게 이 시기 학생의 심리와 생리발전 특성, 학부모가 성장하는 과정의 심리적 변화, 과학적 교육과 소통 방법 등을 알리다. , 부모가 자녀를위한 따뜻한 가족 심리적 환경을 조성하게하십시오.
3. 각종 기쁜 행사를 통해 캠퍼스 문화를 풍요롭게 하고 정신건강교육을 촉진한다.
우리 학교는 다채로운 캠퍼스 문화 활동을 전개하여 학생들을 위해 재능을 과시하는 무대를 세우고, 학생들의 심신을 조절하고, 학생들의 잠재력을 풀어주고, 각종 경기를 통해 학생들의 협력정신과 용감한 분투의 정신을 배양하는데, 이것들은 모두 잠재감화에서 학생들의 좋은 심리적 자질을 배양하였다.
우리 학교의 심리건강교육은 약간의 성적을 거두었지만, 우리가 제시한 건전한 인격을 키우고, 개발자의 잠재력을 키우고, 삶의 모든 개체를 생명의 가치로 빛나게 하고, 심리상담 선생님과 전교 선생님의 끊임없는 노력과 지속적인 탐구가 필요하다. 학교 교육이 진정으로 사람 중심적이고, 교사와 학생이 건강하고 조화롭게 발전할 수 있도록 해야 한다.
학교 심리건강교육활동 총결산 5 는 상급자 관련 문건정신을 깊이 관철하고, 우리 학교 심리건강교육을 실질적으로 강화하고, 학생의 심리적 자질을 전면적으로 제고하고, 학생의 건강한 성장을 촉진하고,' 심리건강의 날' 과 결합해 우리 학교는' 조화로운 마음건강캠퍼스' 를 주제로 일련의 심리건강교육활동을 펼쳤다.
단체 심리활동은 학년별로 진행된다: 1, 2 학년은 2 인 풍선 릴레이 유도 훈련을 실시한다. 3, 4 학년 협동훈련, 어린이들이 좋아하는 게임과 형식으로 행사가 진행되며 활력과 즐거움이 넘친다. 아이들의 참여 열정이 매우 높아서 캠퍼스 운동장에는 웃음소리가 가득했다. 학생들은 직접 체험과 상호 교류를 통해 자신의 경험과 수확을 이야기하고 협력의 중요성과 기교를 이해한다.
5 학년 학생들은 정신건강영화' 소반의 봄' 을 관람하며 아이들의 자신감을 자극하고 자신의 플래시 포인트를 찾도록 도왔다. 대부분의 아이들은 영화에 담긴 이치를 이해하고 논평을 쓸 수 있다.
장아민 주석의 심리건강에 대한 강연은 교사들로 하여금 교육의 중요성과 교사의 건강한 심리가 학생과 자신에게 미치는 중요성을 깨닫게 했다. 오래된 속담이 있다. "너는 너의 마음을 그 어떤 것보다도 잘 보호해야 한다. 왜냐하면 생활의 효과는 너의 마음에서 나오기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언)." 이것은 매우 철리적인 말이다. 우리가 정신적으로 건강할 때, 적은 노력으로 더 많은 일을 할 수 있다. 학교에서 교사와 학생은 편안하고, 심리적으로 건강하고, 인격이 건전하다는 것이 우리 학교의 심리건강교육의 목적이다.